(高清正版）DB2102_T 0057.3-2022研学实践教育规范+第3部分：指导师要求与服务

1、ICS 03.200 CCS Y 00 DB2102 大连市 地 方 标 准 DB2102/T 0057.3 2022 研学实践 教育规范 第3 部分：指导师 要求与服 务 2022-06-29 发布 2022-07-29 实施 大 连 市 市 场 监 督 管 理 局 发布 前 言 DB2102/T 0057 研 学 实 践 教育规 范 已发 布3 个部 分：第1部 分：安全 保障 要 求与管 理 第2部 分：承办 方要 求 与服务 第3部 分：指导 师要 求 与服务 本文件 为DB2102/T 0057 的第3部 分。本文件 按照GB/T 1.1-2020 标准 化工作 导则 第1部 分：标

2、 准化文 件的 结构和 起草规 则的 规定 起草。本文件 由 大 连市 教育 局 提 出并归 口。本文件 起草 单位：研 学实 践教育 研究 中心（辽 宁）有 限公司、大 连中 新国 际教 育文化 交流 有限 公司、沐航国 际旅 行社 集团 有限 公司、辽宁 省检 验检 测认 证中心。本文件 主要 起草 人：田晓 伟、陈 凯宏、徐 琰、王美 臻、田 宜鑫。本文件 发布 实施 后，任何 单 位和个 人如 有问 题和 意见 建议，均可 以通 过来 电和 来 函等方 式进 行反 馈，我们将 及时 答复 并认 真处 理，根 据实 际情 况依 法进 行评估 及复 审。归口管 理部 门：大连 市教 育局

3、通讯地 址：大连 市沙 河口 区联合 路119 号 联系电 话：0411-84649521 标准起 草单 位：研学 实践 教育研 究中 心（辽宁）有 限公司 通讯地 址：辽宁 省大 连市 沙河口 区抚 顺街 永胜 巷14 号3楼 联系人：陈 凯宏 联系电 话：0411-82559911-8002 研 学实践 教育规范 第 3 部分：指导 师要求 与服务 1 范围 本文件 规定 了研 学实 践教 育 指导 师 的 术语 和定 义、基本 要 求、专业 要求、服务 要求、动 态管 理。本文件 适用 于 研 学实 践 教 育指导 师 的 能力 培养 以及 研学实 践教育 主 办方、承 办 方对于 研学

4、 实践 教育指导师 的选择 与 聘用。2 规范性 引用 文件 本文件 没有 规范 性引 用文 件。3 术语 和 定义 下列术 语和 定义 适用 于本 文件。3.1 研学 实 践教 育指 导师 指在课 程实 施中，组 织、指导学 生开 展各 类探 究性 学习和 体验 式训 练，并对 参与的 学生 实施 评 价，且取得 本市 行政 区域 内行 政主管 部门 或行 业组 织颁 发的相 应技 能培 训合 格证 书的专 业人 员，分为 小 学、初中和 高中 研学 指导 师。简称研 学指 导师。4 基本要求 4.1 资质要 求 4.1.1 已取得 大学 本科 及以 上学 历。4.1.2 宜已取 得中 华人

5、 民共 和国 教师资 格证 书或 导游 资格 证书。4.2 思想素 质 4.2.1 拥护中 国共 产党 的领 导，践行社 会主 义核 心价 值观，遵循 教育 规律 和学 生成 长规律。4.2.2 落实立 德树 人的 根本 任务，有理 想信 念、有道 德情 操、有 扎实 学识、有 仁爱 之心。4.2.3 为人师 表，爱岗 敬业，以 高尚的 道德 情操 和人 格魅 力影响、引 导学 生，有责 任感和 使命 感，担起学生 健康 成长 指导 者和 引路人 的责 任。4.3 职业素养 4.3.1 理解研 学实 践教 育的 重要 意义，认同 研学 指导 师的 教育性 和专 业性，拥 有教 育情怀。4.3.

6、2 不畏挑 战，不断 创新，勇 于改变，对 学习 保有 热情，具有 成长 型思 维意 识以 及终身 学习 的理 念，能够积 极评 估自 我及 发展 内在的 潜能。4.3.3 尊重学 生的 个性，理 解学 生的情 感，善于 发现 学生 的长处 和闪 光点，促 进学 生全面 发展。4.4 语言表达 已取得 普通 话二 级乙等 及 以上证 书。语言 表达 清晰、精准，音量 适中，内容 规范、健康，能够 与 学生进行 有效 地沟 通。4.5 身体素质 身体状 况 良 好，具有 健康 的体魄 和充 沛的 体力。5 专业要 求 5.1 专业知识 5.1.1 了解研 学实 践教 育相 关政 策文件，熟 知相

7、 应学 段的 课程内 容，熟练 使用 相关 设备、器材，具 有适应教 育内 容、教学 手段 和方法 的知 识。5.1.2 具有安 全意 识，掌握 研学 实践教 育安 全保 障知 识以 及安全 防护、救 护与 灾害 应急常 识。5.1.3 了解中 小学 教育 教学 管理 理论，掌握 中小 学生 教育 发展心 理学 基础 知识。5.2 专业能力 5.2.1 具备良 好的 组织 管理 能力、沟通 协调 能力、教 育教 学能力 和安 全保 障能 力，确保研 学实 践教 育课程安 全有 序地 实施。5.2.2 能够按 照相 应学 段的 课程 内容完 成前 置课、课 程实 施中以 及课 程实 施后 的相

8、关工作。5.2.3 能够指 导学 生完 成研 学实 践教育 成果 展示，并 为参 与研学 实践 教育 的学 生进 行评价。5.2.4 能够运 用教 育原 理，以教 育为目 的，选择 适当 措施 处理研 学实 践教 育过 程中 的各种 偶发 事件。5.2.5 具备紧 急救 护的 技能，遇 到突发 事件 能及 时实 施救 护或请 求救 援。5.3 专业能 力认 定 5.3.1 需参加 本市 行政 区域 内行 政主管 部门 或行 业组 织授 权的培 训机 构组 织的 研学 指导师 培训，接 受统一考 试，考核 合格 的，取 得本市 行政 区域 内行 政主 管部门 或行 业组 织颁 发的 相应学 段研

9、 学指 导师 合 格证书。5.3.2 应积极 参加 本市 行政 区域 内行政 主管 部门 或行 业组 织授权 的培 训机 构所 开展 的年度 继续 教育 计划。5.3.3 应每年 参加 能力 审核，年 度审核 的内 容主 要包 括但 不局限 于如 下：a)主办方、承 办方 以及 参与 研学实 践教 育的 师生 对研 学指导 师课 程实 施的 反馈 意见；b)年度继 续教 育计 划的 参与 度等。6 服务要 求 6.1 个人 形 象要 求 仪表整洁、得体，举 止文 明，符 合教 育 教 学场 景要 求。6.2 教育教学 要求 6.2.1 能深度 解析 课程 目标、课 程主题 与课 程内 容，仔细

10、 研读研 学手 册。6.2.2 做好课 程相 应文 件、相关 知识、课件 及物 料等 准备 工作。6.2.3 熟悉课 程实 施流 程，时间 把控合 理，使课 程整 体以 合理的 速度 推进，并 完整 实施。6.2.4 根据课 程内 容与 教育 教学 要求，有序 地组 织实 施各 个环节，逐 一落 实完 成教 学任务，指 导学 生完成研 学手 册，达到 以研 促学的 教育 目的。6.2.5 课程实 施应 以学生 为 主体，注意 观察 学生 的体 验与 感受，激发 学生 学习 的积 极性与 主动 性，鼓励学生 主动 表达、质 疑与 探究，引导 学生 搭建 成长 型思维，营 造良 好的 学习 氛围。

11、6.2.6 运用激 励、启发、点 拨、引导等 方式 方法，促 进学 生多角 度、多维 度思 考，觉知内 心感 受，总结感悟，让 学生 学会 自我 反思，升华 认知，提 升内 在品质。6.2.7 指导学 生按 要求 完成 研学 实践教 育成 果。6.2.8 组织参 与课 程的 师生 填写 课程反 馈意 见表，提 交至 主办方 或承 办方。6.2.9 按照主 办方 或承 办方 的 要 求，于 课程 实施 结束 后递 交本次 课程 实施 整体 总结，持续 改进 教育 教学及服 务质 量。6.3 对 学生 评价 要求 根据既 定的 课程 评价 内容 和标准，对 参与 课程 的学 生进行 评价，评 价要 求客 观、公 正。7 动态管理 由 本市 行政 区域 内 行 业组 织依据 研学 指导 师专 业能 力的审 核结 果，对研 学指 导师实 施动 态管 理，对于不符 合要 求的 研学 指导 师提出 限期 整改 要求。参 考 文 献 1 GB/T 15971 导游 服务 规范 2 LB/T 054 研学 旅行 服 务规范 3 中华 人民 共和 国教 师 法 中华 人民 共和 国主 席 1993 第15 号令 4 小学 教师 专 业 标准（试行）中华 人民 共和 国教育 部（教 师2012 1号）5 中学 教师 专业 标准（试行）中华 人民 共和 国教育 部（教 师2012 1号）_